أخبار الخليج - الأحد 2 ديسمبر 2007م - العدد 10845
اليونسكو تمنح البحرين المركز الأول عربيا في تقريرها عن التعليم للجميع
البحرين تحقق أهداف التنمية الألفية وأهداف التعليم للجميع قبل الفترة المستهدفة
قطعت مملكة البحرين في ظل قيادتها الحكيمة شوطاً كبيراً في تحقيق التعليم الأساسي للجميع
كحق من حقوق الإنسان، وتوفير أفضل الخدمات التربوية والتعليمية لجميع فئات المجتمع،
والحرص على بذل كل الجهد لتنفيذ توجهات القيادة ببناء مجتمع متعلم والاهتمام بالعنصر
البشري كثروة أساسية ودائمة. - ومن أبرز مظاهر ذلك الجهد، كفالة حق التعليم كما ورد
في المادة السابعة من دستور مملكة البحرين، ولتحقيق ما نص عليه دستور البلاد، صدر في
15 أغسطس 2005م قانون التعليم الذي نص في مادته الثانية على أن «التعليم حق تكفله المملكة
لجميع المواطنين«. - فقد شهدت السنوات الأخيرة تطوراً متزايداً في
أعداد الطلبة الملتحقين بالتعليم في جميع المراحل الدراسية، بنسبة (11.2%)، بما يعكس
نجاح الجهود الحكومية في تعميم التعليم في المملكة وإتاحة فرصة التعليم للجميع، حيث
بلغت نسبة الاستيعاب الصافية في المرحلة الابتدائية 100%. بما جعل مملكة البحرين تحقق
أهداف التنمية للألفية والكثير من أهداف التعليم للجميع قبل الفترة الزمنية المستهدفة
2015، وذلك من خلال تمكين جميع الأطفال من الحصول على تعليم ابتدائي جيد ومجاني وإلزامي.
- هذا النجاح في معركة الكم، بفضل الجهود المبذولة خلال العقود الماضية، فتح الباب
على مصراعيه لمواجهة تحدي جودة التعليم وربطه بأهداف التنمية المستدامة. - فقد واصلت
وزارة التربية والتعليم، بفضل ذلك الدعم والمساندة تحقيق العديد من الإنجازات في سياق
تنفيذ البرامج المشروعات التطويرية المعلن عنها، وبالإمكان إيجاز هذه الإنجازات النوعية
في العناصر التالية: أولا: التطوير الإداري: * الاستمرار في تطوير البنية التنظيمية
لقطاعات وإدارات الوزارة بما يتفق واحتياجاتها الحالية والمستقبلية. * التطوير والتدريب
المستمران للقيادات التربوية بكل مستوياتها لتكون على بينة من المستجدات المتسارعة
في الساحة التربوية، عالمياً، وإقليمياً، ووطنياً. * منح صلاحيات أوسع لإدارات المدارس
ودفعها لتكون شريكاً في اتخاذ القرار، وليس مجرد أداة تنفيذية لتعليمات الوزارة ومتلقية
لتوجيهاتها. * إخضاع الإنجاز الإداري بكل مفاصله وشرائحه إلى عملية التقويم الدوري
المستمر. * تكريم العمل المتميز المبدع وتوجيه وتدريب الآخرين ورفع كفاءتهم . - الاستمرار
في توجيه التعليم ومخرجاته للتواؤم مع متطلبات سوق العمل . - إنشاء أمانة عامة للتعليم
العالي لضمان إشراف أفضل على التعليم العالي والعمل على تطوير خدماته، ومراقبة ادائه.
ثانيا: الاستمرار تطوير المناهج: - أدت جهود الوزارة في المراجعة الشاملة إلى التحديث
المبرمج للمناهج الدراسية: - تشبع المناهج الجديدة بمفاهيم المواطنة والانتماء للبحرين.
- تنويع وتفريع المسارات الأكاديمية والمهنية. - تفاعل المناهج الدراسية مع احتياجات
سوق العمل، وتوجيه المناهج الدراسية لمزيد من أنواع التربية الصحية والبيئية والأسرية.
- استجابة المناهج الدراسية لثورة المعلومات والاتصالات، والتحول التدريجي عنحو المناهج
الرقمية. - تطوير مناهج العلوم والرياضيات بالتعاون مع مكتب التربية العربي وبالتنسيق
مع دول الخليج العربية. * نماذج من التطويرات في المناهج: - البدء في تطبيق مشروع المنهج
التكاملي في المدارس الابتدائية (13 مدرسة كمرحلة أولى)، حيث تم إعداد 7 وحدات تعليمية
للصف الأول الابتدائي بهذا الخصوص، وهي تستهدف تحقيق الاتساق بين المعارف والخدمات
والمهارات والوجدان. - تطبيق مشروع تطوير مناهج العلوم والرياضيات في إطار المناهج
الموحدة لدول الخليج العربية، واختيار السلاسل العالمية في هاتين المادتين. - الانتهاء
من أول منهج للمهارات الحياتية ضمن نظام توحيد المسارات للمرحلة الثانوية، ويتضمن مهارات
الحياة الشخصية والاجتماعية، مهارات الحياة الصحية، ومهارات التفكير والحوار. - التوسع
في إعداد الأدلة الخاصة بالمعلمين لمساعدتهم على التعامل مع المناهج بشكل صحيح، والبدء
في تطبيق دليل المعلم لتنفيذ البرامج المدرسية للتعليم الأساسي. - البدء في تطبيق مساق
علوم البيئة ومساق الثقافة الشعبية في نظام توحيد المسارات. - التوسع في تطبيق منهج
التربية للمواطنة. - البدء في تطبيق الخطة الدراسية المطورة للمرحلة الإعدادية. - البدء
في تطبيق أول مقرر للمشاريع الصغيرة. - إعداد وتطبيق 31 مقرراً دراسياً جديداً لمختلف
المراحل الدراسي في عام واحد. ثالثا: اختبارات التيمس 2007: ضمن منظور تطوير أداء طلبة
مملكة البحرين في مادتي العلوم والرياضيات، ورغبة منها في الحصول على تغذية راجعة في
هذا المجال: - شاركت وزارة التربية والتعليم في الاختبارات الدولية للعلوم والرياضيات
(تيمس 2007)، بعد مشاركتها الأولى في هذه الاختبارات في العام 2003م. - قامت الوزارة
بعمل موقع الكتروني للتيمس ضمن موقع الوزارة الالكتروني. - تدريب معلمي الرياضيات والعلوم
للارتقاء بمهاراتهم في التدريب والتقويم. رابعاً: إعداد وتدريب المعلمين: - الاستمرار
في تنفيذ برامج إعداد المعلمين وتدريبهم المستمر المتلاحق أثناء الخدمة، وبصورة مستمرة
ومبرمجة، حيث نفذت الوزارة أكثر من 50 برنامجا تدريبيا للمعلمين ولبقية العاملين بالوزارة.
- التركيز في التدريب على خدمة المشروعات التطويرية، وعلى رأسها مشروع جلالة الملك
حمد لمدارس المستقبل، حيث حصل أكثر من 459 معلما على شهادة رخصة قيادة الحاسوب.. خامساً:
التطوير في مجال التعليم المهني والفني - التوسع في تطبيق منظومة جودة التعليم لتشمل
جميع الممارسات التربوية.. - الاستمرار في تطبيق برامج الشهادة الوطنية العليا خب والدبلوما
الوطنية العليا خب بمعهد الشيخ خليفة بن سلمان للتكنولوجيا بعد النجاح الذي حققته التجربة
على مدى عامين. - التوسع في برامج خدمة المجتمع الذي ينفذها مركز التميز للتعليم الفني
والمهني بمعهد الشيخ خليفة بن سلمان للتكنولوجيا. - تطوير برنامج التدريب الميداني
للطلاب لدى الشركات والمؤسسات الصناعية وزيادة مدته إلى سبعة أسابيع، وقبول العديد
من الشركات بهذه التطور الذي يساعد على إتقان الطلاب للكفايات المهنية. - التوسع في
تطبيق نظام التقويم المستمر للمقررات التخصصية والتطبيقية. - الاستمرار في تنفيذ برامج
التنمية المهنية للمعلمين الفنيين بمركز التميز للتعليم الفني والمهني والتي استفاد
منها هذا العام ما يقارب من 182 معلماً فنياً. - البدء في الإعداد للتطبيق المرحلي
لبرنامج التلمذة المهنية بالتنسيق مع الخبراء الدوليين والذي سيطبق على مجموعة التخصصات
الفنية بمعهد الشيخ خليفة بن سلمان للتكنولوجيا . سادساً: الاستمرار في تنفيذ المشروعات
التطويرية - مشروع جلالة الملك حمد لمدارس المستقبل دخل مشروع جلالة الملك حمد لمدارس
المستقبل في المرحلة الثانية من تطبيقه، وأصبح يشمل 52 مدرسة منها 22 ثانوية، و30 إعدادية،
على أن تتم عملية التوسع في المشروع ليشمل جميع مدارس مملكة البحرين وبالمراحل الدراسية
كافة بنهاية عام 2009م. وقد حققت الوزارة عدة إنجازات نجملها فيما يلي: - الانتهاء
من إعداد وثيقة المشروع باللغتين العربية والإنجليزية وإرسالها إلى منظمة الأمم المتحدة
للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو). - البدء في إنشاء بوابة إلكترونية للمشروع وتحديد
محتوياتها. - استكمال بناء وتجهيز 41 صفاً إلكترونياً لمدارس المرحلة الثانية حيث تم
توفير 1640 حاسوباً محمولاً للمعلمين، 2580 حاسوباً لأغراض التعليم والتعلم والإدارات
المدرسية، 693 جهاز عرض وسائط متعددة، 150 طابعة، 93 ماسحة ضوئية، 65 سبورة ذكية وتفاعلية.
- الانتهاء من تحويل جميع كتب المرحلة الثانوية البالغ عددها 225 كتاباً والمرحلة الإعدادية
البالغ عددها 29 كتاباً إلى الصيغة الإلكترونية وتحميلها على منظومة التعلم الإلكتروني.
- الانتهاء من إعداد الإثراءات الغنية بالوسائط المتعددة بعدد 267 إثراء للثانوي و29
إثراء للإعدادي. - الانتهاء من تشبيك جميع مدارس المرحلة الثانية البالغ عددها 41 مدرسة
وربطها بالمنظومة التعليمية ليصل عدد المدارس المربوطة بالمنظومة إلى 52 مدرسة.
دستور
مملكة البحرين
قانون
بشأن التعليم
قانون
بشأن التعليم العالي
قانون
بالتصديق على الميثاق العربي لحقوق
الإنسان
مرسوم
بقانون بشأن إنشاء مجلس تأسيسي لإعداد
دستور للدولة
قرار
بتعيين مدراء بوزارة التربية والتعليم